Mudanças entre as edições de "Repertório de estimativas"
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Fator de segurança
| Nível | Descrição | Fator |
| 1 | Projetos com necessidade negocial clara, pouca interação com outros sistemas, poucas restrições apresentadas pelo legado, etc. | 1 |
| 2 | Projetos com necessidade negocial incomum, maior interação com outros sistemas, maiores condições impostas por sistemas legados, etc. | 1,5 |
| 3 | Projetos com necessidade negocial complexa, muita interação com outros sistemas, a ponto de demandar alta criatividade e/ou especialidade no desenho da solução, interação com sistemas legados que dificultem o desenho de uma solução clara para o projeto, demandando estratégias avançadas de desenvolvimento, migração etc. | 2 |
Desenvolvimento de software
| ID | Área | Descrição da atividade | Estimativa em pontos | Estimativa em horas |
| TEC_01 | Design | Elaboração de template para sistema novo - template do sistema inteiro | 8 | 44 |
| TEC_02 | Design | Adaptação de template existente para um novo sistema | 4 | 22 |
| TEC_03 | Design | Elaboração de tela (html/css) baseada em template existente | 1 | 5,5 |
| TEC_04 | Design | Elaboração de tela (html/css) baseada em template, mas que contenha itens que exijam diagramação única (como um mapa, ou imagem específica) | 2 | 11 |
| TEC_05 | Design | Alteração pontual em tela (html/css) existente | 0,5 | 2,75 |
| TEC_06 | Análise / Design | Criação de protótipo de uma tela baseado em template existente | 1 | 5,5 |
| TEC_07 | Análise | Elaboração do Plano do Projeto | 4 | 22 |
| TEC_08 | Análise | Elaboração de backlog do produto - 1 funcionalidade do produto (Ex.: Cadastrar alunos) | 0,5 | 2,75 |
| TEC_09 | Análise | Elaboração de backlog do sprint - 1 funcionalidade | 1 | 5,5 |
| TEC_10 | Análise | Especificação de funcionalidade para seu desenvolvimento em uma sprint, com criação do User Story | 2 | 11 |
| TEC_11 | Análise | Especificação de funcionalidade para seu desenvolvimento em uma sprint, com criação do User Story e elaboração de protótipo tipo wireframe | 4 | 22 |
| TEC_12 | Análise | Realizar a contagem de ponto de função - para 1 funcionalidade | 0,5 | 2,75 |
| TEC_13 | Programação/ Arquitetura | Elaboração do Desenho/Arquitetura da solução, para projetos novos | 6 | 33 |
| TEC_14 | Programação/ Arquitetura | Elaboração do Desenho/Arquitetura da solução, para manutenção | 2 | 11 |
| TEC_15 | Programação/ Arquitetura | Modelagem de banco de dados - 1 classe de objeto | 1 | 5,5 |
| TEC_16 | Programação | Programação de 1 operação de banco (criação, leitura, atualização, remoção) no back-end, com dados submetidos pelo front-end. (Programação Completa, incluindo validação do campo, sanitização das “strings” etc.) | 4 | 22 |
| TEC_17 | Programação | Alteração de 1 operação de banco (criação, leitura, atualização, remoção) no back-end, com dados submetidos pelo front-end. | 2 | 11 |
| TEC_18 | Programação | Programação de 1 funcionalidade simples de usabilidade, no front-end (exemplos: uma caixa de diálogo em Javascript) - primeira vez que é usada no sistema | 2 | 11 |
| TEC_19 | Programação | Programação de 1 funcionalidade simples de usabilidade, no front-end (exemplos: uma caixa de diálogo em Javascript) - se já existe algum no sistema | 0,5 | 2,75 |
| TEC_20 | Programação | Alteração de 1 funcionalidade simples de usabilidade, no front-end | 0,5 | 2,75 |
| TEC_21 | Programação | Programação de validação de campos de formulário, no front-end, com mensagens ao usuário - para cada campo do formulário | 0,5 | 2,75 |
| TEC_22 | Teste | Teste de uma funcionalidade | 1 | 5,5 |
| TEC_23 | Documentação | Elaboração de Manual do Usuário - para três funcionalidades | 1 | 5,5 |
| TEC_24 | Documentação | Elaboração de Documento de Revisão | 1,5 | 8,25 |
| TEC_25 | Documentação | Elaboração de Documento de Retrospectiva - para cada conjunto de sugestão pertinente referente ao contexto do projeto e lição aprendida inédita | 1,5 | 8,25 |
| TEC_26 | Implantação | Implantação do sistema (trabalho completo, incluindo geração de builds, scripts etc.) | 2 | 11 |
| TEC_27 | Manutenção | Monitoramento diário de sistema - log de erro, quantidade de acessos e dados pertinentes aos sistemas | 0,5 | 2,75 |
Educação
| ID | Área | Descrição da atividade | Estimativa em horas |
| EDU_01 | Design | Criação do CSS e identidade do curso | 20,5 |
| EDU_02 | Design | Criação de tela HTML a partir de CSS pronto | 0,25 |
| EDU_03 | Design | Diagramação de conteúdo em PDF (por página) | 0,25 |
| EDU_04 | Design | Configuração do curso, publicação do conteúdo e configuração de 1 questionário + 1 fórum | 4 |
| EDU_05 | Design | Customização do layout do APP do Moodle e publicação nas stores | 16 |
| EDU_06 | Design Educacional | Material base de ~30 páginas e curso com ~30 telas | 15 |
| EDU_07 | Design Educacional | Teste de navegação com perfis de aluno e tutor (~30 telas e 2 atividades) | 2 |
| EDU_08 | Design Educacional | Material base de ~30 páginas e curso com ~30 telas com acessibilidade (audiodescrição, etc.) | 25 |
| EDU_09 | Educomunicação | Revisão por página/slide | 0,15 |
| EDU_10 | Educomunicação | Direitos autorais - Análise / Uso de mídias em conteúdos ~1 módulo | 9,7 |
| EDU_11 | Multimídia Educacional | Slideshow - Considerando 4 páginas de texto com imagens (fotos). | 2,5 |
| EDU_12 | Multimídia Educacional | Fluxograma - Caixas de texto com setas, formas geométricas | 1 |
| EDU_13 | Multimídia Educacional | Ilustração simples - As ilustrações simples são compostas por um objeto isolado, geralmente sem um cenário de fundo. Dependendo do que é ilustrado, uma ilustração com 2 ou 3 objetos ainda seria considerada simples, se não houver o cenário a ser contado. Uma figura humana isolada e sem necessidade de ser realista também pode ser considerada uma ilustração simples. As ilustrações mais icônicas também se enquadrariam nessa categoria. | 3 |
| EDU_14 | Multimídia Educacional | Ilustração média - Ilustrações de complexidade média são formadas por mais de um elemento. Se forem personagens em um fundo, geralmente serão mais estilizados ou terão uma finalização mais simples, sem muitos detalhes e sem puxar muito para o realista. As cenas também podem envolver poucos personagens e um fundo branco. Há casos de ilustrações com cenários e personagens mais simplificados, de modo a formar uma composição um pouco mais rápida. | 9 |
| EDU_15 | Multimídia Educacional | Ilustração complexa - As ilustrações complexas permitem um número maior de personagens em sua composição, e o acabamento dado a elas pode ser mais detalhado e mais puxado para o realista, caso a ilustração assim peça. O cenário também permite uma variedade maior de elementos em sua composição. O acabamento também é mais detalhado, mesmo quando a ilustração é mais finalizada, não tendendo muito para o realista. | 20 |
| EDU_16 | Multimídia Educacional | Personagem - Ilustração de personagem (2D) | 7,5 |
| EDU_17 | Multimídia Educacional | Ícones - Ilustração de ícones | 1,2 |
| EDU_18 | Multimídia Educacional | Charge/tirinha - 3 quadros com ilustração | 12 |
| EDU_19 | Multimídia Educacional | HQ - ilustração com cenários com até 3 telas html. | 43 |
| EDU_20 | Multimídia Educacional | "Quiz arraste e solte; point and clickt; perguntas e respostas com teste de desafio. Estes não contabilizam desempenho em pontos para os alunos." | 6,5 |
| EDU_21 | Multimídia Educacional | Animação simples - Animações com ilustrações simples e interações/transições simples, com elementos tipográficos (animações com texto - até 15 segundos) | 7 |
| EDU_22 | Multimídia Educacional | Animação média - Animações com ilustrações simples, com mais transições e cenas do que a simples (com ilustrações simples a média - até 40 segundos) | 18 |
| EDU_23 | Multimídia Educacional | Animação complexa - Animações com ilustrações médias, com mais transições e cenas, podendo conter trilha sonora (até 1 min) | 36 |
| EDU_24 | Multimídia Educacional | Animação interativa - Animação estilo infográfico interativo (incluso programação) | 44 |
| EDU_25 | Multimídia Educacional | Infográfico estático - Textos diagramados, podendo conter ilustrações simples, a fim de mostrar informação de forma visual | 4 |
| EDU_26 | Multimídia Educacional | Objeto interativo simples - Produção de objeto interativo simples ou infográfico simples, considerando que a ilustração da base do objeto/infográfico faça parte de um banco de imagens ou já esteja pronto e vetorizado (ilustração + mecânica de interação). | 3,5 |
| EDU_27 | Multimídia Educacional | Infográfico interativo - Considerando ILUSTRAÇÃO MÉDIA, mecânica já criada e aplicando alterações e inserção de texto nas janelas popup. | 10 |
| EDU_28 | Multimídia Educacional | Infográfico animado - Considerando 1 tela com elemento animado de no máximo 1 min. | 41 |
| EDU_29 | Multimídia Educacional | Infográfico complexo estático - Referência: http://primeirodesign.com.br/wp-content/gallery/infograficos-01/infografico.jpg | 22 |
| EDU_30 | Multimídia Educacional | Videoaula com animação - Considerando vídeo de 1 min com animação (motion ghrafics tipográfico, sem personagem e com narração). | 23 |
| EDU_31 | Multimídia Educacional | VÍDEOS TUTORIAIS - VÍDEO COM ATÉ 2 MINUTOS | 15 |
| EDU_32 | Multimídia Educacional | Vinhetas - Vinhetas de abertura e encerramento, GC e trilha sonora (branca) | 4 |
| EDU_33 | Multimídia Educacional | Podcast - Considerando gravação de 1 min. | 8,5 |
| EDU_34 | Programação | Montagem do pacote SCORM de ~30 telas | 1 |
